La profesora Simge Yardım, que se unió a la marcha “Caminando hacia la libertad con esperanza”, afirmó que esta se organizó para dar a conocer la demanda de paz y destacar el derecho a la educación en la lengua materna. Yardım declaró que el sistema educativo en Turquía se ha basado en una ideología monolítica desde la fundación de la República, lo que ha profundizado las políticas de asimilación impuestas a diversos pueblos.

La marcha, iniciada por el Movimiento de Mujeres Libres (TJA) el 1 de octubre, continúa con determinación. En su cuarto día, cientos de mujeres realizaron una espectacular marcha en Adana, donde fueron recibidas con flores por las Madres de la Paz y concluyeron la jornada con una entusiasta concentración. Coreando “Jin, Jiyan, Azadî (Mujer, Vida, Libertad)”, las mujeres volvieron a expresar sus reivindicaciones de libertad junto a Abdullah Öcalan.

Mujeres de diferentes regiones y profesiones de todo el país participan en la marcha. Entre las 250 mujeres que caminan por la paz social se encuentra la profesora Simge Yardım, que marcha por el derecho a la educación en la lengua materna y para contribuir a la construcción de la paz. Al igual que las demás, se prepara para llegar a Ankara con determinación y esperanza.

El derecho a la educación en la lengua materna es indispensable para una sociedad democrática.

La profesora Simge Yardım destacó que el derecho a la educación en la lengua materna es indispensable para construir una sociedad democrática. Señaló que el sistema educativo en Turquía se basa en una ideología monolítica, lo que ha profundizado las políticas de asimilación impuestas a diferentes pueblos.

Yardım afirmó que la marcha, que comenzó en Diyarbakır (Amed), se centró exclusivamente en la demanda de paz, y explicó: “Estamos caminando desde Diyarbakır hasta Ankara con la demanda común de paz. Una de nuestras principales reivindicaciones, por supuesto, es el reconocimiento del derecho a la educación en la lengua materna. Durante muchos años, el sistema educativo de Turquía se ha basado en una mentalidad que da prioridad a la uniformidad. Desde la fundación de la República, nos hemos enfrentado a un sistema educativo construido y profundizado por una política de asimilación basada en el monismo. Hoy en día, esa misma mentalidad sigue configurando el sistema educativo”.

Yardım también subrayó que estas políticas son un obstáculo importante para la democratización y continuó: “Si tenemos en cuenta a los pueblos de Turquía, el no reconocimiento del derecho a la educación en la lengua materna, que constituye la base para la construcción de una sociedad democrática, crea una grave barrera para el acceso de los niños y las niñas a la educación. La negación de este derecho es una política estatal deliberada. Porque sabemos que, para los niños que no pueden recibir educación en su propia lengua, esta situación se convierte en una herramienta de asimilación”.

Un sistema que destruye la memoria y la cultura.

Simge Yardım subrayó que la negación del derecho a la educación en la lengua materna genera no solo destrucción pedagógica, sino también social, y afirmó: “Para los pueblos que no pueden recibir educación en su propia lengua, esto significa borrar su memoria, historia y cultura. Destruir la lengua de un pueblo es destruir a ese pueblo. Esta política se ha mantenido en Turquía desde la fundación de la República. La imposición del turco como única lengua oficial ha provocado el alejamiento de la lengua materna y el abandono de su uso, especialmente entre los hijos e hijas de los kurdos y otros pueblos del país”.

Las políticas educativas deben basarse en la paz.

Simge Yardım subrayó que el derecho a la educación en la lengua materna está directamente relacionado con el proceso de paz y afirmó: “Una de las principales reivindicaciones de nuestra marcha de hoy es el derecho a la educación en la lengua materna, porque es uno de los pilares fundamentales para construir un país y una sociedad democráticos. Siempre que hablamos de paz, hacemos hincapié en que debe reconocerse el derecho a la educación en la lengua materna. La aplicación oficial de este derecho también significa la institucionalización de la paz. Las políticas educativas en su conjunto deben cambiar. Especialmente para las niñas y los estudiantes cuya lengua materna es diferente, el plan de estudios no debe basarse en la uniformidad, sino en la paz. Si queremos construir una sociedad democrática, la educación debe basarse en la paz y la igualdad”.

Las mujeres son las pioneras de la paz.

Simge Yardım destacó el papel de las mujeres en el proceso de paz, subrayando que las mujeres están en el centro de esta lucha y afirmó: “En este periodo, una de las tareas más fundamentales es socializar la paz. Como mujeres, somos las que sufrimos el impacto más profundo de la guerra. Por eso también estamos al frente del proceso de paz. Pero nuestro llamamiento no es solo para las mujeres, sino para todos los pueblos, para todos los jóvenes, para toda la sociedad. La socialización de la paz también allanará el camino para la democratización”.

Deben cumplirse los requisitos de una sociedad democrática.

Yardım afirmó que la paz y el derecho a la educación no pueden considerarse por separado, y concluyó sus palabras de la siguiente manera: “Cuanto más abracemos la paz y más nos recordemos mutuamente lo mucho que la necesitamos, más fácil será construirla. El derecho a la educación en la lengua materna es la base de la paz. Los padres también deben insistir en que sus hijos e hijas reciban educación en su propio idioma. Deben abandonarse las políticas de asimilación y deben cumplirse los requisitos para construir una sociedad democrática”.

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